Un concetto, tanti percorsi di pensiero
Un problema matematico può aprire strade diverse. Esploriamo le strategie, confrontiamo i ragionamenti e cerchiamo di capire non soltanto come arrivare a una soluzione, ma anche perché funziona. La matrice 2 X 2: il carro a quattro numeri Ormai lo sviluppo che aveva preso l’avventura matematica soprattutto sotto la spinta del nonno sembrava non avere tregua. Eppure, in qualche modo, c’era bisogno di una pausa. Lidia, la sua più cara amica, dopo un primo incontro si era eclissata anche in considerazione della prossima apertura del nuovo anno scolastico e quindi non si era fatta più sentire. Anche il nonno sembrava essersi dileguato, ma dopo qualche giorno Gaia se lo vide ricomparire davanti, allegro come sempre.
Produzione didattica
Questa pagina contiene i prodotti e percorsi didattici e i laboratori realizzati nelle classi dalle e dagli insegnanti sulla base dei corsi di formazione CIDI Perugia. Emanuela Biagetti Alba Cavicchi Francesca Conti Lorena Falcinelli Anna Locchi Valerio Scorsipa 18° Seminario SEMINARIO NAZIONALE SUL CURRICOLO VERTICALEper una educazione alla cittadinanza 20 maggio 2024 Infanzia Storia – Geostoria “La storia. Un cammino che parte da lontano”. Classe 3°, Scuola primaria, Trevi, a.s. 2023-24 Unità di apprendimento “Le acque continentali: il lago”, Classe 3°, Scuola primaria, Perugia, a.s. 2023-24 Unità di apprendimento “Migrazioni, Classe 3°, Scuola primaria, Perugia, a.s. 2023-24 Unità di apprendimento “Big Bang”, Classe 3°, Scuola primaria, Perugia, a.s. 2023-24 Italiano Matematica Scienze Percorso sulla riproduzione dei vegetali e degli ovipari, classi 4°, Scuola primaria, a.s. 2023-24 Inglese
Seminari di Formazione a maggio
A 50 anni dalla nascita del CIDI ripensiamo al processo di insegnamento e apprendimento nella Scuola di oggi e di domani
2018-2019 – Nel divenire e dal movimento numeri ed equazioni
Sfatare alcuni luoghi comuni sul curricolo permette di recuperare alcuni argomenti della matematica in una dimensione nuova più stimolante e accattivante per gli studenti. Il movimento e il divenire rappresentano modi o strumenti per avvicinare e rendere più familiari diversi concetti matematici. La lezione ci viene dall’opera che abbiamo ereditato da una grande innovatrice della didattica della matematica, Emma Castelnuovo. Il corso introduce alle trasformazioni lineari: omotetie, similitudini prima in forma geometrica e poi analitica. Portare gli alunni dal piano quadrettato al piano puntato permetterà di acquisire le relazioni essenziali fra enti geometrici e di giungere alla rappresentazione analitica di una trasformazione lineare. Il ripetersi all’infinito di un’operazione geometrica che faccia scoprire risultati sorprendenti condurrà allo sviluppo didattico di un processo che porta dall’intuizione alla formalizzazione. Docenti formatori: Prof. Valerio Scorsipa in collaborazione con Prof.Prof.ssa Francesca Conti Candori Destinatari: Docenti di matematica della scuola secondaria di I e di II grado…
17-05-2021 – Rapporto Bianchi
Le indicazioni del Rapporto, a firma del ministro Bianchi, sembrano voler innovare un differente quadro pedagogico per la scuola del futuro. Per contribuire al dibattito e alla riflessione delle comunità scolastiche, il C.I.D.I. ha ritenuto importante organizzare il 17 maggio un’iniziativa per illustrare la nuova visione di scuola. Portiamo all’attenzione degli interessati la registrazione dell’evento.